句式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把(bǎ)两个句子放在一(yī)个句(jù)子应(yīng)该结束的地方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混(hùn)乱(luàn)，形(xíng)成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们(men)来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的(de)句法结构混合(hé)在(zài)一个表达(dá)式中，会(huì)造成句子(zi)结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就(jiù)是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或意(yì)义被组合(hé)在(zài)一个(gè)句子(zi)中，使句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用(yòng)这(zhè)个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是(shì)组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件迟迟(chí)得(dé)不到(dào)公正判决的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款是“根(gēn)本原因是党(dǎng)风不(bù)正”和“党风不作恶(è)”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外，清华大学(xué)等(děng)15年(nián)历史的大学(xué)的师生和科技(jì)工作(当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍zuò)者也参加(jiā)了培训班(bān)。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者也参与了这(zhè)项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的(de)类(lèi)型往往表(biǎo)现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完(wán)整的，但它的最(zuì)后(hòu)一部分被用(yòng)作另(lìng)一个句子(zi)的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了新的(de)事(shì)业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用句(jù)子(zi)前半(bàn)句主语以外的成分作为后半句的主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是(shì)否(fǒu)混杂(zá)，最(zuì)基本的方法就(jiù)是梳理主体，看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式(shì)杂(zá)糅(róu)呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混(hùn)杂在一(yī)个(gè)表(biǎo)达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结构或几个(gè)意思硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句(jù)子结(jié)构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这(zhè)种句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是(shì)句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时而要用(yòng)那种结(jié)构，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍，这是(shì)由于事(shì)物的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成(chéng)句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经(jīng)完(wán)整，却把(bǎ)咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来(lái)一(yī)句。

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