大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分(fēn)制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学(xué)学分(fēn)是(shì)什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　work on的用法以及语法，workon的用法总结 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yùwork on的用法以及语法，workon的用法总结)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处(chù)，比(bǐ)方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学(xué)科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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