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全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理解成写实的(de)意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明(míng中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关(guān)系(xì)到(dào)一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有考生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验(yàn)一(yī)个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具(jù)体而(ér)微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是(sh中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁ì)绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描

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