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馈赠的意思音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的(de)解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　问(wèn)什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的(de)时(shí)候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来源(yuán)地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日(rì)本固(gù)有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日(rì)语对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假(jiǎ)名的(de)标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用(yòng)。