提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可(kě)以一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西(xī)，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩(hái)子完(wán)成任务时要给(gěi)予及(jí)时(shí)的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材料，可以大大(dà)提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所学的内容(róng)时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活(huó)动(dòng)等。

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