笑颜如花和笑靥如花有什么区别呢，笑靥如花还是笑颜如花-橘子百科-橘子都知道

笑颜如花和笑靥如花有什么区别呢，笑靥如花还是笑颜如花文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章(zhāng)是反映客(kè)观事物的(de),客观事(shì)物(wù)是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于(yú)应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展来确定。

　　在(zài)我们(men)学习(xí)过的(de)文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自(zì)然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文章的结(jié)尾(wěi)处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的(de)感情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得(dé)非这(zhè)样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上(shàng)来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联(lián)系的(de),都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了(le)瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。