重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修(xiū)于好(hǎo)，于在这(zhè)里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是(shì)更(gèng)好过以及重修的是不(bù)是(shì)更好过(guò)，重(zhòng)修什么之好，重(zhòng)修和(hé)洽(qià)什么意思，重修是怎(zěn)么(me)样，重修好过么等问题，农商网(wǎng)将为你收(shōu)拾(shí)以下的日子常识：

重(zhòng)修(xiū)是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是(shì)和(hé)重生(shēng)一同上课，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同考试。大学考试(shì)某一门(mén)课未经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头上这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多(duō)数高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末考试中有多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间(jiān)把不及(jí)格(gé)的(de)科(kē)目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁(jià)到(dào)耳鼓山(shān)去，这便(biàn)是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好的机遇。风味发酵乳是不是酸奶

　　于(yú)，汉(hàn)语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中，引出自(zì风味发酵乳是不是酸奶)动者，用(yòng)在形(xíng)容词后，引出(chū)比(bǐ)较的目(mù)标(biāo)。

大(dà)学生挂(guà)科重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认：必(bì)定要让教师知道(dào)有(yǒu)你(nǐ)这号人(rén)在他那里重修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后和教师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修，而(ér)且(qiě)表明自己(jǐ)必定(dìng)要经(jīng)过重(zhòng)修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平常成果的，我们(men)平常(cháng)都很忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学(xué)反而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时分能(néng)够看(kàn)看我国大学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修(xiū)的人步调一(yī)致(zhì)：他(tā)人(rén)没有重修课，到了大(dà)四(sì)根(gēn)本(běn)就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选修课了，你注定是(shì)要比他(tā)人多尽力一(yī)些的，这个时分(fēn)应该对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就(jiù)低人一(yī)等，到(dào)了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结(jié)业证的(de)都是(shì)好(hǎo)孩子(zi)！

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