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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的(de)古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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