全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误，还(本初是谁hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去本初是谁(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们(men)要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面(miàn)所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些(xiē)自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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