准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁是学校地址：准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇学校(xiào)性(xìng)质：公办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君(jūn)归来 有很大区别的，首(shǒu)先(xiān)积碳抖动(dòng)，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽(qì)油混(hùn)合气过(guò)多导致爆震不(bù)规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过多(duō)会吸收部分汽油，在(zài)燃烧的时候不(bù)够(gòu)充(chōng)分就会产(chǎn)生(shēng)抖动，而火花(huā)塞抖动(dòng)是因为某个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气(qì)的，一般的举升机(jī)油缸上(shàng)都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁以及准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁(qiān)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)官网，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学中考成(chéng)绩等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)搬(bān)迁

　　学(xué)校(xiào)性(xìng)质：公办(bàn),私立

准格尔旗民族(zú)中学简介(jiè)说(shuō)明(míng)文

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学

　　目(mù)录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学校理念(niàn) 校长(zhǎng)目标(biāo)

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电(diàn)教(jiào)综(zōng)合(hé)楼(lóu),总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实(shí)验(yàn)仪器按自治区(qū)“普(pǔ)九”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络系(xì)统、双控闭路电(diàn)视教学(xué)系(xì)统运(yùn)用于教(jiào)学,班(bān)班实现多媒体(tǐ)教(jiào)学,现(xiàn)代教育技术水平(píng)走进自治区前(qián)列,被国家教育(yù)部命(mìng)名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范(fàn)校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师148人,学历合格(gé)率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教师分(fēn)别获市、区、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学能(néng)手”称号(hào)。

　　学(xué)校(xiào)现有(yǒu)教学(xué)班38个,在(zài)校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德(dé)创新清(qīng)伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理(lǐ),科研引路(lù),开拓创新(xīn),教育(yù)教学质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育先进单(dān)位(wèi)”、全国流动人(rén)口子女农村(cūn)留守儿童(tóng)“示(shì)范家长学校”称号;内蒙(méng)古自治(zhì)区“现代(dài)教(jiào)育技(jì)术(shù)优秀学(xué)校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语(yǔ)文整体改(gǎi)革先进(jìn)集体”称号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国(guó)家级课题实验，现有德育、物(wù)理(lǐ)、作文三(sān)步法(fǎ)3项课(kè)题(tí)成功结题。

　　优质(zhì)的教(jiào)育(yù)服务与良好的办学质量,赢得社(shè)会的认可与支持,近(jìn)年来得到社会各(gè)界(jiè)捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策群力,向着(zhe)建成(chéng)自治区“校园一流、管理一流、师(shī)资一流、设备(bèi)一(yī)流、质量一流(liú)”的(de)普通初(chū)级中学目标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标(biāo)　　提(tí)升(shēng)学校内涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展(zhǎn)是实践科学发展观的必然(rán)要(yào)求，是实(shí)现可持续(xù)发展的(de)必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量(liàng)是核(hé)心，科(kē)研创新是动力，发展(zhǎn)教(jiào)师是(shì)关键(jiàn)，强化管理是策略，打(dǎ)造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人(rén)理念(niàn)，创新育(yù)人(rén)模(mó)式(shì) 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出(chū)：“育(yù)人(rén)为(wèi)本(běn)是(shì)教育工(gōng)作的根本要(yào)求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把促(cù)进学生成长(zhǎng)成才作为学校一切工作的(de)出发点和落脚点，关心每一(yī)个学生，促进(jìn)每个(gè)学(xué)生(shēng)主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重教(jiào)育规律和学(xué)生身心发展规(guī)律，为每个(gè)学(xué)生提(tí)供适合的教育，培养造就数以亿(yì)计(jì)的高(gāo)素质劳动(dòng)者、数以千万计的专门(mén)人才和一(yī)大批拔(bá)尖创新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以，作(zuò)为一(yī)名教育工作(zuò)者，不断更(gèng)新(xīn)自己的人才观(guān)和育人理念已成为一(yī)种(zhǒng)责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长(zhǎng)成才。

　　树(shù)立(lì)多(duō)元化人才观念，尊(zūn)重个(gè)人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一格(gé)培养人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持(chí)续发展奠定(dìng)基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念(niàn)，推进各个学段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合，学校(xiào)、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动育人(rén)与教(jiào)学育人的有机融(róng)合，不(bù)断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每一个(gè)学(xué)生都能够得(dé)到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学校，营造良(liáng)好的(de)育(yù)人(rén)环境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务型政府和服务型机关的背(bèi)景下，学校(xiào)首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本”的(de)思想提到新的(de)高度落实，把“为学生服务(wù)、为家长(zhǎng)服(fú)务、为社会服务(wù)”理念转变(biàn)为具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前(qián)从事(shì)的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的心才能真正潜(qián)下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教育(yù)学生(shēng)养(yǎng)成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教育工作者，我(wǒ)们必须清醒地认识到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书(shū)本理论知识只能是人生发展(zhǎn)的专(zhuān)业基础，学校（特别(bié)是(shì)基础教育阶段(duàn)）是为(wèi)让学生成为(wèi)未来人(rén)才做准备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯(guàn)，形成(chéng)能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向(xiàng)管理要(yào)质量，向科(kē)研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内(nèi)涵发(fā)展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势在必(bì)行，关键在于教师管理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度(dù)+情感+目标”的(de)管理模(mó)式，追求管理(lǐ)的精(jīng)细化、规范化和人(rén)文化，不断(duàn)创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度，加快推进教师管理实现三(sān)个转变(biàn)。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师评价制度(dù)要充分(fēn)体现评(píng)价(jià)的(de)过程(chéng)性、发(fā)展性(xìng)和激励(lì)性。

　　要(yào)明确规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师(shī)向“没有最好(hǎo)、只(zhǐ)有更好”的工(gōng)作品位追(zhuī)求，用(yòng)发(fā)展的目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工作”的传统思维；要(yào)坚持教师(shī)发展与学生(shēng)发(fā)展相结合、教师发展与学校发展相(xiāng)结合(hé)、教师(shī)个体的全(quán)面发展与个性发展相结(jié)合，特(tè)别(bié)要注重优秀教师群体的建设，专门制定教师团队(duì)发(fā)展评价激励制度，使(shǐ)评价激励(lì)的重点(diǎn)聚集在(zài)教师、学(xué)生和学(xué)校“三赢”的结(jié)合面上。

　　使(shǐ)学校(xiào)管理更趋科学(xué)化、高效(xiào)化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学(xué)习型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新(xīn)德(dé)育形式，丰(fēng)富德(dé)育(yù)内容(róng)，推进学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世(shì)界观、人生观、价(jià)值观(guān)”为(wèi)目标，构(gòu)建各学(xué)段有效衔接(jiē)的(de)德育体系(xì)，不断提高德育工作的(de)吸引力和感染力。

　　加强理(lǐ)想信(xìn)念教育，民族精神和时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民意识教育(yù)；加强心理(lǐ)健康教(jiào)育，重视对学生心(xīn)理的疏导和沟通(tōng)，要重视培养学生(shēng)的责任意识和安全(quán)意(yì)识。

　　把德育(yù)与智育有(yǒu)机结合，渗透到(dào)教育教学的各(gè)个环节(jié)，贯穿于学校教育(yù)、家庭教育和社会教育(yù)的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育(yù)和行为养成(chéng)教育有机结合起来(lái)，增强德(dé)育工作(zuò)的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项(xiàng)工作，一(yī)是明确目标(biāo)，首先要结(jié)合学(xué)校实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕(rào)学校(xiào)发(fā)展目标自上而下(xià)确定各(gè)部(bù)门在各个阶段的工作目标(biāo)，引导全体师生确定自己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目标和各个(gè)阶段的发(fā)展计划，自(zì)下而(ér)上(shàng)实现目标的(de)过程就是逐步实现学校整(zhěng)体(tǐ)发展目标(biāo)的过程。

　　二是(shì)科学计划，近期规划要落(luò)实长远(yuǎn)规划，学(xué)年(nián)计划要落实近(jìn)期规划，学期计划要落(luò)实学年计划，周工作(zuò)安排(pái)要落(luò)实学期工作计划(huà)；三(sān)是(shì)狠(hěn)抓落实，实行(xíng)教师岗位竞聘(pìn)制和领(lǐng)导岗位目标管理责任制(zhì)，要保(bǎo)证(zhèng)人人有事做(zuò)，事事(shì)有人管(guǎn)，要(yào)做到工(gōng)作(zuò)标准有高度，过程管(guǎn)理有(yǒu)力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实现四个转变(biàn)，即由经验型(xíng)管理向科(kē)学型管理转变；由(yóu)粗(cū)放式的(de)外(wài)延管理向(xiàng)精(jīng)细(xì)化的内涵管理转变；由事务型管理向(xiàng)流程式管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开(kāi)放式(shì)、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质(zhì)量(liàng)，教(jiào)学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科研为依托(tuō)，以(yǐ)课堂为载体(tǐ)，实现“六化(huà)”，即教师(shī)素质品位化(huà)，师生(shēng)交往(wǎng)人文化，教学(xué)设计(jì)科学化(huà)，习题训练精(jīng)炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学(xué)改革要以学生为(wèi)本，以学生的发展为本，优化(huà)教学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂(táng)要求“六带”，即“带着(zhe)微笑(xiào)进课堂，带(dài)着(zhe)激情进课堂(táng)中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022，带着爱心进课堂，带(dài)着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着(zhe)反思(sī)进(jìn)课堂”。

　　具体要(yào)明确(què)一个中心(xīn)（即以学生为主体），实现两大转变（学(xué)生自主学习，合(hé)作(zuò)学(xué)习），落实三维目标，创设“四(sì)多时空”（课堂给(gěi)学生(shēng)多一(yī)点深(shēn)入(rù)思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践的时间，多(duō)一点(diǎn)了解社会的时(shí)间(jiān)），全(quán)面提(tí)高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常(cháng)深(shēn)入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划地(dì)组织(zhī)以(yǐ)课(kè)堂教学为主的评课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育改革要优化知识结构，丰(fēng)富社会实践(jiàn)，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生的学习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管(guǎn)理能(néng)力，教育学生学会知识技能，学会动(dòng)手动脑，学(xué)会生存(cún)生活，学(xué)会做(zuò)事(shì)做人，促进学生主动适应(yīng)社会，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为(wèi)导(dǎo)向。

　　建立并逐步(bù)完善能促进学生全面发展和促(cù)进教师不断提高(gāo)的评价(jià)体系，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发(fā)挥评价的教育功能和激(jī)励功能，帮助学生(shēng)激发兴(xīng)趣，树(shù)立(lì)自信，促(cù)进学生健康成(chéng)长、主动发展(zhǎn)、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为(wèi)主要(yào)内容。

　　学校在全(quán)面执行国家(jiā)和地方(fāng)课程计(jì)划，按要(yào)求开足开齐(qí)开好(hǎo)所有(yǒu)规定课程(chéng)的同时，要(yào)积极(jí)开发和利(lì)用(yòng)各种课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大(dà)计(jì)，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学校才能可持续发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德高(gāo)尚(shàng)、业务精湛(zhàn)、结构合理、充(chōng)满(mǎn)活力的高素质专业化教师队伍(wǔ)，是提升学校(xiào)内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要(yào)不断加(jiā)强教师职(zhí)业理想和(hé)职业道德教育，增强广大教师教(jiào)书育(yù)人的责任(rèn)感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自(zì)律，以人(rén)格魅力(lì)和学识魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成长的(de)引路人，良好习惯的训练师，知(zhī)识技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建(jiàn)设摆在学校工作的(de)首位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领(lǐng)导班(bān)子成员首先(xiān)必(bì)须做到，要以身作则，率先(xiān)垂(chuí)范(fàn)，这样(yàng)才(cái)能引领全(quán)校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意(yì)识(shí)和行为示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平台(tái)，组织开展内容丰富(fù)、形式多样的师(shī)德(dé)培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做(zuò)好每年一次的(中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022de)师德标兵评(píng)选表彰工作(zuò)，将(jiāng)师德表现作为教师(shī)考(kǎo)核评价和评(píng)优聘用的前(qián)提(tí)和重要指标，采取(qǔ)综合措(cuò)施，建(jiàn)立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培(péi)养培(péi)训体系(xì)，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓(zhuā)好集体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师育名师和校际结对(duì)帮扶等活动(dòng)，优化队(duì)伍结构，提高(gāo)教师专(zhuān)业水平和教学(xué)能力。

　　创新(xīn)教师培(péi)训(xùn)模(mó)式，走“以训带研，以(yǐ)研促训，研(yán)训结合(hé)”的校本(běn)研训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互助(zhù)、自学反思(sī)、课题带动等方(fāng)式，培养教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的(de)竞争进(jìn)取意识、团(tuán)队合作意(yì)识、学习反思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合实力的过程(chéng)中，还应注重营造物质文化氛围，提炼精神(shén)文(wén)化(huà)传统，形成制度文(wén)化(huà)支柱(zhù)，切(qiè)实加强(qiáng)校(xiào)园文(wén)化(huà)建设；注(zhù)重搞(gǎo)好教(jiào)育信息化(huà)建设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要(yào)遵循(xún)教育规律，发挥本校优(yōu)势，选中突破口，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子(zi)成员在实践中大胆探索，与时(shí)俱(jù)进，不断更(gèng)新教育(yù)思想、教育(yù)模式和教育(yù)方法，逐步形成(chéng)一种独特的、优(yōu)质(zhì)的、稳(wěn)定的(de)办(bàn)学风格，从整体上形(xíng)成特有(yǒu)的治(zhì)学方(fāng)略(lüè)、办学思路和(hé)办学理念。

　　要(yào)倡(chàng)导教育家(jiā)办学，育名师，抓质量(liàng)，创(chuàng)特色(sè)，树品牌。

　　要(yào)在(zài)更(gèng)高层(céng)面上重视办学理念的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的(de)辐射面(miàn)和影响力，进一步(bù)提升学校的(de)创(chuàng)新能(néng)力(lì)和品牌(pái)效应，促进学校(xiào)走上可持续(xù)发展的良性(xìng)循环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科(kē)中(zhōng)的词条正文(wén)与(yǔ)判断内容均由(yóu)用(yòng)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022