句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么(me)判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的意(yì)思(sī)是：把两个句子(zi)放在一个(gè)句(jù)子应该结束cos180°是多少，cos180度等于多少的地方的。

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句式杂糅(róu)什么(me)意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结构(gòu)混合在一个(gè)表(biǎo)达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义被(bèi)组合(hé)在一个(gè)句子中(zhōng)，使句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱，意思不清(qīng)。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要同时使(shǐ)用这个句型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显错(cuò)误的案件迟迟(chí)得不到(dào)公(gōng)正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一条款是(shì)“根本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工外，清华大学等(děng)15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工(gōng)作者也参加了(le)培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删除了其(qí)中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表(biǎo)现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有时他想用那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结构(gòu)都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构(gòu)是(shì)完整的，但(dàn)它的最后一部(bù)分被用作另一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了一半(bàn)时(shí)间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前(qián)半句主(zhǔ)语(yǔ)以(yǐ)外的成分作为后半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混(hùn)杂，最(zuì)基本的方(fāng)法就(jiù)是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构(gòu)混杂在一个(gè)表达(dá)式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式杂(zá)糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把(bǎ)几种结(jié)构(gòu)或几个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意(yì)不明(míng)。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句式(shì)，又想用那种句式(shì)，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转向的现象cos180°是多少，cos180度等于多少，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种结(jié)构，时而要用那种结(jié)构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的(de)，这(zhè)是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以及自(zì)然(rán)和(hé)闭则(zé)社(shè)会(huì)的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个(gè)结(jié)构套用(yòng)在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完(wán)整，却(què)把咐态(tài)高(gāo)衡尺他的最(zuì)后(hòu)一部分用做另(lìng)一句的(de)开(kāi)头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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