大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学(xué)在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大(dà)学开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分(fēn)能够评判学生(shēng)在(zài)大学期间(jiān)的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分(f一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不ēn)作为(wèi)结业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准则(zé)，它(tā)要求(qiú)依(yī)照培养目标和(hé)教育方(fāng)案(àn)中(zhōng)各门课程及(jí)教(jiào)育环(huán)节的学时量，确(què)认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予(yǔ)学生结业(yè)的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其(qí)核(hé)算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的(de)基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制(zhì)是(shì)在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育(yù)方案规则的(de)最低学格外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加学分可(kě)依据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学(xué)术活(huó)动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动(dòng)的状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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