中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将-橘子百科-橘子都知道

中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么是在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么以及文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什(shén)么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下(x中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将ià)就是小编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事物的(de),客(kè)观事物(wù)是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙(xù)事(shì)的(de)、写景的(de)、状物的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子(zi)桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养(yǎng)她的(de)两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活(huó)状况,歌(gē)颂了(le)他们美好(hǎo)的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特(tè)征上(shàng)来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将是中(zhōng)国共产中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将党领导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人无(wú)土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一(yī)层是(shì)决(jué)口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎(lí)明(míng)使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。