幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈娜能组成什么词，娜字能组什么词语(tán)话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些中(zhōng)班(bān)是幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)：以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的(de)孩子(zi)，生(shēng)活经验和被他们(men)关注的(de)内(nèi)容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进行(xíng)形式(shì)多样、生动活泼(pō)的交谈的。

　　关(guān)于幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容(róng)有哪些中班(bān)以及幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些大班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班，幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有(yǒu)哪(nǎ)些题目，幼儿园晨间谈话内容有哪些方面等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中班(bān)

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和被他(tā)们关注(zhù)的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜(yí)的进行形式(shì)多(duō)样、生(shēng)动活(huó)泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和(hé)近日生活的(de)共同(tóng)点(diǎn)出发，切(qiè)入点要(yào)小而(ér)有趣(qù)，这(zhè)样(yàng)才能引(yǐn)起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢(huān)的小(xiǎo)动(dòng)物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这(zhè)些话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话(huà)要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友(yǒu)”、“我的名(míng)字”、“快乐的国(guó)庆”等(děng)这(zhè)些话题又是中班幼(yòu)儿(ér)所熟(shú)悉和喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好行为(wèi)习惯为目的的(de)话题(tí)：晨(chén)间(jiān)谈话时也可以渗透孩(hái)子生活习惯方面的(de)教(jiào)育(yù)。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭(fàn)前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯(guàn)，勤洗澡(zǎo)换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大(dà)部(bù)分的孩子进食量(liàng)小，而且(qiě)自己不主动独立(lì)进餐(cān)，总等着(zhe)老师喂的现象非常严(yán)重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向孩(hái)子(zi)们(men)讲述“我是好宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子(zi)们自己独立进(jìn)餐，不要大人喂，吃完(wán)自(zì)己的饭菜。

　　很快经过(guò)两周的时间(jiān)孩子(zi)们早上回园的情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰(fēng)富(fù)幼(yòu)儿(ér)知识开拓幼儿视(shì)野为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天(tiān)性，游戏是(shì)孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯(guàn)，让幼儿(ér)在游戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我(wǒ)们玩了说反词、接词(cí)、成语(yǔ)小秘密等语言游戏，还(hái)经常出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识问答(dá)类的题目，启(qǐ)发(fā)开动幼儿的(de)小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，激励(lì)默默无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯(guàn)。

幼儿园(yu娜能组成什么词，娜字能组什么词语án)晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容如下：

　　1、通过提(tí)问引出(chū)谈(tán)话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢(huān)看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢看这个动(dòng)画片呢(ne)？

　　2、出示动画片(piàn)人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿就这些动画片(piàn)人物和他们所在的动画(huà)片(piàn)进行交(jiāo)谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘(chén)和旁边的小朋友说说(shuō)自(zì)己最喜欢的动画片是(shì)什么，为什么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈(tán)话(huà)前提(tí)醒幼儿(ér)要(yào)轮流讲，不要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其(qí)他(tā)小朋(péng)友(yǒu)说话时(shí)要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的(de)谈话，慧孙禅留意(yì)讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友(yǒu)，对(duì)不愿或不敢交谈等谈(tán)话有障碍的(de)小朋友进行鼓(gǔ)励(lì)和指导。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨论得差不(bù)多的时候(hòu)，请讲得好(hǎo)的小(xiǎo)朋友上前(qián)分享他喜爱(ài)的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话(huà)范围(wéi)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的动画片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2娜能组成什么词，娜字能组什么词语）他身(shēn)上有没有值得(dé)我们学习的地(dì)方？

　　（3）教师以平(píng)行(xíng)谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自己最(zuì)喜欢(huān)的动画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也(yě)和小(xiǎo)朋友们(men)分享(xiǎng)一(yī)下老师(shī)最(zuì)喜欢的动画片，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西(xī)游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都(dōu)各(gè)有特色(sè)，其中老(lǎo)师最喜欢的(de)是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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