提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是(shì)可以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟(gēn)修(xiū)改记(jì)忆(yì)有关(guān)的一(yī)个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de1分钟前刚刚哪里发生了地震)妈妈发(fā)见(jià1分钟前刚刚哪里发生了地震n)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时(shí)候(hòu)去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的(de)材料(liào)，可(kě)以(yǐ)大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日(rì)常生活活动等。

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