电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah-橘子百科-橘子都知道

电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么是在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点结(jié)构(gòu电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah)上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

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文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行一下(xià)总(zǒng)结,写(xiě)上几句概(gài)括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人(rén)爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的(de)人写文(wén)章(zhāng)时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初(chū)看不起眼,细(xì)想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为(wèi)结(jié)尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际上(shàng),文(wén)章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道(dào)为什(shén)么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不在(zài)桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事(shì)情的(de)意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了(le)文章的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容(róng)一(yī)起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾: