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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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