提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的(de)简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之(zhī)后就(jiù)让(ràng)凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提(tí)供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼(yòu)儿(ér)更(gèng)好地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多(duō)是机械记(jì)忆(yì)，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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