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　　关于幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)中班以(yǐ)及(jí)幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些大班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班，幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容(róng)有哪些题目，幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些方面等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知(zhī)识(shí)：

幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些中班

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话内容有：1、以选择幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为主的话题(tí)：不同年(nián)龄段(duàn)的孩(hái)子，生(shēng)活(huó)经验和被他(tā)们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内容要(yào)从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同点出(chū)发，切入点要小而(ér)有趣，这(zhè)样才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话题都是小班(bān)幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈(tán)起(qǐ)来有话(huà)想说，有话(huà)要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行(xíng)为习惯为目的的(de)话(huà)题(tí)：晨间谈话(huà)时也可以渗(shèn)透(tòu)孩子(zi)生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩(hái)子们养成饭前便后(hòu)勤洗(xǐ)手的习惯(guàn)，勤洗澡换(huàn)衣等(děng)等。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们的进(jìn)餐习惯退步了，大(dà)部分的孩子进食量(liàng)小，而且自己(jǐ)不(bù)主(zhǔ)动独立(lì)进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不(bù)要(yào)大(dà)人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象(xiàng)少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的话印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩(hái)子的最爱(ài)。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿(ér)想说(shuō)、敢说、会说的(de)习惯(guàn)，让幼儿在(zài)游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成语小秘密等(děng)语言游戏，还经常(cháng)出些脑筋急(jí)转弯，谜语，知识问答类的题(tí)目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋(jīn)，训(xùn)练幼儿的思(sī)维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激(jī)励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有哪些(xiē)?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈(tán)话内(nèi)容如下：

　　1、通过提(tí)问(wèn)引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢看动画片(piàn)吗？喜欢看什(shén)么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片(piàn)，引导(dǎo)幼(yòu)儿就这些动(dòng)画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动(dòng)画片(piàn)里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前(qián)尘和旁边的(de)小朋友说(shuō)说(shuō)自(zì)己最(zuì)喜欢的(de)动(dòng)画(huà)片是什么，为(wèi)什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼(yòu)儿(ér)要轮流(liú)讲，不要(yào)抢着讲，其他小朋友说话时要(yào)安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内(nèi)倾听(tīng)幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得(dé)好的、内容新颖的(de)小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话有障碍的(de)小朋(péng)友进(jìn)行鼓励(lì)和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大(dà)家讨论(lùn)得差(chà)不多的时候(hòu)，请讲得(dé)好(hǎo)的小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过(guò)提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的(de)动画(huà)片(piàn)人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身(shēn)上有没(méi)有值得我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的(de)方式提供新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们(men)都说了自己(jǐ)最喜欢(huān)的动画片，下面，老师(shī)也和小(xiǎo)朋友们(men)分享(xiǎng)一下老师最喜(xǐ)欢(huān)的动画片，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动画片是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因为《西游记(jì)》里的动画人(rén)物很多，他们都各(gè)有特色，其中老师(shī)最喜欢(huān)的是孙悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优点(diǎn)都是(shì)值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交谈(tán)。

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