橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁

朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法比喻和(hé)比拟怎么区分(fēn)的,比喻(yù)写(xiě)作手法的作用是(shì)比喻就是将(jiāng)彼物比(bǐ)此(cǐ)物(wù),二者(zhě)具有相(xiāng)似性的。

  关(guān)于写作(zuò)手(shǒu)法比喻(yù)和比(bǐ)拟怎(zěn)么区分的,比喻写作(zuò)手法的作用以及写作手法比(bǐ)喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比拟是写作(zuò)手(shǒu)法吗,比喻写作手法(fǎ)的作用,比喻的写作(zuò)方法,比喻算写(xiě)作手法等问题(tí),小编将为你整理以下知识:

写(xiě)作(zuò)手(shǒu)法比(bǐ)喻(yù)和(hé)比(bǐ)拟怎么区分的,比喻(yù)写作手法的作(zuò)用

  比(bǐ)喻就是将彼物比(bǐ)此物,二者具(jù)有相似性(xìng)。

  拟人就(jiù)是把事物人格化,将本来不具备人动作(zuò)和感情(qíng)的事物变成和人一样(yàng)具(jù)有动作和感情的样子。

二(èr)者区别

  1.本体的表(biǎo)现形式(shì)不同。

  比喻的本(běn)体可(kě)出现(朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁xiàn)可(kě)不出现(xiàn),比拟的本体必须出现。

  2.喻体是(shì)具(jù)体的事物,可(kě)以确认。

  拟体不是具体事(shì)物,不能(néng)确认。

  3.修辞目的不(bù)同。

  比喻的目的偏重于帮助(zhù)读者认(rèn)识或明白某种(zhǒng)事物(wù)。

  比拟(nǐ)的目(mù)的侧重于(yú)抒发某种情感,使读者朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁受到(dào)感(gǎn)染,进而产生某种感情。

比(bǐ)喻与拟人例子

  比喻(yù)

  就是将彼物比(bǐ)此物,二者具有(yǒu)相似性。

  例如:天(tiān)上的白云像棉花。

  很显然,这个例(lì)子是比喻(yù)句,因为(wèi)这个句子有本体“白云”、喻(yù)体“棉(mián)花”和(hé)比喻词“像”。

  通过(guò)例(lì)子,可以知道判断(duàn)一个句子是不是比(bǐ)喻句,不是(shì)出现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就(jiù)是比喻句了,而是要(yào)有本体、喻体。

  拟人

  就是把事物(wù)人格化,将本来不(bù)具(jù)备(bèi)人动作和感情(qíng)的事(shì)物变成和(hé)人一样(yàng)具有动(dòng)作和感(gǎn)情的样子(zi)。

  拟人就是把物当人写,赋予物(wù)以(yǐ)人的动作行为(wèi)或思想情感。

  如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩(nèn)嫩的,绿绿的。

  这个句子就是(shì)采用拟人的(de)修辞手法,一个“钻”更加形象生动地(dì)展现了小(xiǎo)草(cǎo)旺盛的生(shēng)命力。

常见写作手法

  夸(kuā)张(zhāng)、对比、比(bǐ)喻、拟人、悬念、照应、联想(xiǎng)、想(xiǎng)象、抑扬结合、点面结合、动(dòng)静结合、叙议结(jié)合、情景交融(róng)、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬(xuán)念、正面侧面比喻象征、借(jiè)古讽今、卒章显志、承(chéng)上启(qǐ)下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实(shí)相生(shēng)、实写(xiě)与虚写、托(tuō)物寓意、咏(yǒng)物抒情等。

作文中常(cháng)见(jiàn)的(de)比喻和比拟修辞手(shǒu)法的区别

    导语:比喻(yù)和(hé)比(bǐ)拟,都(dōu)是加强语言形象性的修辞(cí)手段,但它们(men)是(shì)两种不同(tóng)的修辞(cí)方式。

  下面(miàn)是(shì)我整理的作文中(zhōng)常见的比(bǐ)喻(yù)和(hé)比拟修辞手法的区别的(de)相关(guān)内容,欢(huān)迎阅读。

  

     比拟是物(wù)的(de)人化或(huò)人的物化(huà)或把(bǎ)甲物拟(nǐ)作乙(yǐ)物,具有(yǒu)思想(xiǎng)的跳跃性,能(néng)使读者展开想象(xiàng)的翅(chì)膀,捕捉它的意境,体味它的深意(yì)。

  

     比拟分(fēn)为(wèi)拟人和(hé)拟物。

  

     比(bǐ)拟离不开联想和想象(xiàng)。

  

     比拟是根(gēn)据本体事(shì)物和拟作事物之间的可拟性(xìng),借助(zhù)联想和想象而形成的辞格(gé),因此(cǐ)联(lián)想是通向比拟的桥梁,想象(xiàng)是比拟的翅膀(bǎng)。

  

     比拟具(jù)有很强的感情(qíng)色彩,是(shì)作者用自己(jǐ)自然流露的强烈(liè)感情(qíng)去感染读(dú)者(zhě)的一种辞格。

  

     比拟句:就(jiù)是借助丰富灶凯的(de)想像,把物当成人来写,或(huò)把人当成(chéng)物来(lái)写,或把甲(jiǎ)物(wù)当成乙物来写。

  

     比喻:比喻 就是打比方,是用本质不同而又有相似点的事物(wù)描(miáo)绘事物(wù)或说明(míng)道(dào)理的辞(cí)格。

  

     拟人:把事物人格化,把(bǎ)本(běn)来不(bù)具备人的一些动(dòng)作(zuò)和感情的(de)事物(wù)变成和人(rén)一样(yàng)的。

  

     拟人(rén)就包括在比拟之(zhī)中。

  

     比(bǐ)喻与比拟的性质不同、作用不同(tóng).比喻是用与本体事(shì)物有相似点的另(lìng)一事物作比也就是打(dǎ)比方;一定(dìng)得有相似点,通过相(xiāng)衡辩袜似点使本体同(tóng)喻体联(lián)系(xì)起来,唤起人们的(de)联想,使(shǐ)人更具体地惑知(zhī)事物(wù)。

  比(bǐ)拟即模拟,它是用乙(yǐ)事物具有的特性(包括称渭、动(dòng)作、行(xíng)为等)写甲事物,或者说是把乙事物的特性强加于甲事物(wù)。

  乙事物(wù)般是(shì)有生命力的,能活动,有(yǒu)感情的;它比甲事物具体实在,于是本来(lái)较抽(chōu)象、不(bù)太实在(zài)的事物变得具(jù)体实在了,当然就增添(tiān)了语言的生(shēng)动性。

  

     总结:由咐激(jī)此(cǐ)可见,比喻强(qiáng)调的是(shì)甲乙两物的相似(shì)性,而(ér)比拟却是利用它(tā)们之间的不同特性,使两体融(róng)为一体,这是区(qū)别比(bǐ)喻和(hé)比拟最重要的标志。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁

评论

5+2=