小说中(zhōng)反复的(de)作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格(gé)式(shì)是反(fǎn)复的作用(yòng)和(hé)表达效果分(fēn)别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏(fú)，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系(shè)意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如(rú)见其形(xíng)，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突(tū)出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用某些词(cí)语(yǔ)、句子(zi)或(huò)者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词(cí)语，达(dá)到(dào)强调的(de)目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达(dá)自己(jǐ)对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原来(lái)是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的(de)人们(men)对(duì)她(tā)的冷漠(mò)，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调(diào)情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人(rén):化物为人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然(rán):便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xi拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系àn)出了.……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问自答，引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂茄郑的(de)注(zhù)意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事(shì)物(wù)特征或(huò)所阐述的(de)道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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