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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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