为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果-橘子百科-橘子都知道

为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么以及文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和(hé)人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文章结(jié)尾(wěi)的(为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果de)作(zuò)用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或(huò)引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为(wèi)例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写(xiě)景的(de)、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了(le),文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行(xíng)一下(xià)总结,写上几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的(de)标(biāo)题或者文(wén)章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽(suī)说完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标(biāo)题(tí)到文(wén)章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是(shì)不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后(hòu)感到(dào)是(shì)多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事,她(tā)就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。