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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　问什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式(měi)个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于(yú)其在(zài)不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

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　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有(yǒu)的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。