cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读-橘子百科-橘子都知道

cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物(wù)进(jìn)行分析

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是(shì)反映(yìng)客(kè)观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千(qiān)变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是(shì)文章(zhāng)快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文(wén)进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在(zài)文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文(wén)章(zhāng)时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感情(qíng),同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自(zì)己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们(men)抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名作(zuò)家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居(jū),在她(tā)死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵(líng)和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映(yìng)了(le)渔(yú)夫的(de)心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般(bān)写事(shì)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一(yī)遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的(de)中间部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与(yǔ)这篇文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也无事(shì),她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后(hòu)内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体(tǐ),使(shǐ)作者所要(yào)表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完(wán)之后,有使他翻(fān)开第(dì)一页(yè)来重新cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读去读(dú)它的力(lì)量cow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层(céng)是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。