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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的(de)一(yī)点就(jiù)是(shì)张总监和经理哪个大(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某(mǒu)个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。总监和经理哪个大

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一(yī)些关(guān)键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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