音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大(dà)致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(y天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思ǔ)该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思>

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本(běn)来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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