重修的是不(bù)是更好过？是重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于(yú)重修的是不是更好过(guò)以及(jí)重修的是不是(shì)更好过，重修(xiū)什(shén)么之(zhī)好，重修和洽什么(me)意(人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟yì)思，重修是怎么样，重修好过(guò)么(me)等问(wèn)题(tí)，农(nóng)商网将为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课，期(qī)末需求(qiú)跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试某一门课(kè)未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这(zhè)门课，并(bìng)从头考试称为(wèi)重修。大多数(shù)高校都(dōu)采纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把不及格的科目补考及格则不(bù)需求重(zhòng)修(xiū)。

重修的是不(bù)是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也(yě)可(kě)称为重(zhòng)修(xiū)旧好、重(zhòng)归(guī)于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作谓语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不(bù)肯改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修(xiū)旧(jiù)好的(de)机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于(yú)作(zuò)介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重(zhòng)修(xiū)课，最(zuì)终成功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经(jīng)历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必定要(yào)让教师知道(dào)有你(nǐ)这号人在(zài)他那里重修，如果有重修群(qún)，必(bì)定要(yào)加(jiā)进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重修，而(ér)且表明自己必(bì)定要经(jīng)过(guò)重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重(zhòng)修的成(chéng)果构成：有的课(kè)程是没(méi)有平常成果(guǒ)的，我们(men)平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就(jiù)不去上(shàng)课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分(fēn)能够看看我国(guó)大(dà)学生(shēng)慕(mù)课，会对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修(x人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟iū)课(kè)，到了(le)大四根本就只有(yǒu)结业设计和(hé)选修(xiū)课(kè)了，你注(zhù)定是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这个时(shí)分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要觉(jué)得重修(xiū)就低人一等，到了结业(yè)的(de)时分，只需(xū)拿到结业证的(de)都(dōu)是(shì)好(hǎo)孩子！

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