重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是(shì)重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词的。关于(yú)重修的(de)是(shì)不是更好过以及重修的是不(bù)是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)收拾(shí)以下(xià)的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的(de)。

　　大学重修(xiū)是和重生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同(tóng)考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并从头考试称为重修(xiū)。大(dà)多数高(gāo)校都采纳(nà)这样的战略：当一位同学在期末考试中有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给(gěi)予补(bǔ)考机遇;若该(gāi)同(tóng)学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格(gé)则不需求重修。

重修(xiū)的是不是(shì)更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和(hé)他(tā)的(de)女(nǚ)儿们(men)》第五章(zhāng)：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这便是一个最好的(de)重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址(zhǐ)、人(rén)物等(děng)，表明在、从(cóng)、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出(chū)自(zì)动者(zhě)，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大(dà)学生挂(guà)科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学(xué)挂科了，需(xū)求补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成功(gōng)准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读(yào)让(ràng)教师知道有你这号人(rén)在他(tā)那里重修，如果有重修群，必(bì)定要(yào)加进(jìn)去(qù)，然(rán)后和教师阐明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修(xiū)的(de)成(chéng)果构成：有的(de)课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不给的(de)话就不(bù)去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在(zài)图书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞到重修的课程，自学(xué)反(fǎn)而更简单经过（亲身(shēn)经(jīng)历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个(gè)时分(fēn)能(néng)够看看我国大学生慕课，会(huì)对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到(dào)了大(dà)四根本(běn)就(jiù)只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选修课了，你注定是要(yào)比(bǐ)他(tā)人多尽力一(yī)些的，这个时(shí)分应(yīng)该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人一等(děng)，到(dào)了结业(yè)的时(shí)分，只需拿(ná)到结业证的(de)都是好(hǎo)孩子！

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