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小说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复(fù)的(de)作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有(yǒu)序，而又回环起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反复就是根(gēn)据表达(dá)需要，有意让句子(zi)或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为(wèi)了(le)强调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗些(xiē)词语(yǔ)、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵，沉默(mò)呵(hē)！不(bù)在(zài)沉(chén)默中爆发(fā)，就在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自(zì)己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安排的需要(yào)，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的(de)山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续三(sā花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗n)次(cì)反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦(kǔ)心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们(men)对她的冷漠(mò)，有力(lì)地批(pī)判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下(xià)，层(céng)次清晰(xī);多(duō)次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法(fǎ花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗)及答(dá)题格(gé)式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答(dá)题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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