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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一(yī)段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学(xué)生(shē农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的ng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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