15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟-橘子百科-橘子都知道

15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月

　　一个学期一(yī)般有多少(shǎo)周(zhōu)？是(shì)19周到22周(zhōu)的。关于一(yī)个学期一般有多少周以及大学一个学期一般有(yǒu)多少周，一个学(xué)期一般有多(duō)少周小学，一个(gè)学期一般有多少周啊(a)，一(yī)个学(xué)期一(yī)般多少周结束(shù)，一个(gè)学期有多少周？等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识(shí)答(dá)案：

一个学期一般有几个月(yuè)

　　一个学期一般(bān)有5个月的。

　　我国的一个学期有5个月。一学年(nián)就是一整年，期间包(bāo)含了寒假和(hé)暑假。一年有两(liǎng)个学期(qī)，一(yī)学期半年。

　　一、学(xué)期的意思

　　学期指的是一学年(nián)中上课时间的一(yī)个(gè)单位。不同(tóng)的国家有不同的(de)学期制，目前较常见的学(xué)期制有两(liǎng)学(xué)期制、三学期制(zhì)和四学(xué)期制。学年之春季(jì)部分或秋季(jì)部分(fēn)。在中国多以两学期制为多。

　　二、中国的(de)教(jiào)育(yù)制度

　　中国(guó)大陆

　　中国大陆的(de)各级学校(包(bāo)含所(suǒ)有(yǒu)的中小学(xué)、高中及(jí)多数大学)皆为两学期(qī)制，第一(yī)学期从九月至隔年一月，第二学期从(cóng)二月(依照农(nóng)历新年的(de)日期决定)至六月。

　　香港(gǎng)

　　香港没有硬性(xìng)规定。小(xiǎo)学(xué)大都为两学期(qī);中(zhōng)学有的两(liǎng)学期，有的(de)三学期;大学大都为两学(xué)期。英文名称亦有不同，如中(zhōng)文大学按英国传统称(chēng)为“Term”、科技大学跟随美国(guó)称(chēng)为(wèi)“Semester”。

　　台湾教育

　　台湾各级学校(包(bāo)含(hán)国中小学(xué)、高中(zhōng)职、大专院校(xiào))的学期制亦为两学期，第一学期(qī)从(cóng)九月(yuè)至隔年(nián)一(yī)月，第二学期从二月至六(liù)月。

　　三、世界(jiè)中的(de)其他国家的教育

　　韩(hán)国

　　韩国的(de)第一(yī)学期的时间(jiān)为三月上(shàng)旬至(zhì)七月(yuè)中旬，第二学期从八月下旬至隔年(nián)的二月中(zhōng)旬，第(dì)二学期中(zhōng)会有一个从十(shí)二月中旬至二月上旬(xún)的寒(hán)假(jiǎ)。

　　日本

　　日本几乎所有的学校都是实(shí)行(xíng)三(sān)学期制，第一学(xué)期(qī)从4月1日至(zhì)七月中旬，确切的暑(shǔ)假开(kāi)始日期和假期长(zhǎng)短会根据区域(yù)而有所不(bù)同，普(pǔ)遍都(dōu)是一至两个月。暑假的用意是为了避免夏天燥热的天气，所(suǒ)以北海道(dào)地区的暑假时间较(jiào)短。第(dì)二学期(qī)从(cóng)九(jiǔ)月上旬至十二月下(xià)旬，接着放寒假(jiǎ)。寒(hán)假过后为(wèi)第三学期，从(cóng)一月(yuè)中旬(xún)至三月下旬(xún)，接着是为期数(shù)周的(de)春假。毕业典(diǎn)礼在三(sān)月(yuè)举行，入15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟学(xué)典礼在四月举行。

　　美国

　　学(xué)期制：一(yī)年分(fēn)为上学期(qī)(春季)、下学期(qī)(秋(qiū)季)两个(gè)学期，第一学期(qī)从八、九(jiǔ)月到(dào)十二(èr)月，第二学(xué)期由一月(yuè)到五月(yuè)，每一学期约为十八(bā)周(zhōu)。学季(jì)制：每一学季约(yuē)只有十到十二(èr)周，一年分为四个学季(jì)，第一学季( 九月(yuè)到十二月 )、第二学季( 一(yī)月(yuè)到三月)、第三学季( 四月到六月)和暑(shǔ)期课程〈六月(yuè)到八(bā)月〉。

　　四(sì)、学校的分类

　　1.按教育程度来(lái)说(shuō)

　　可分为小学，中学{初级中学(初(chū)中)，高(gāo)级(jí)中学(高(gāo)中)，大(dà)学。

　　2.按(àn)所学专(zhuān)业来分

　　可分为(wèi)职业高中(zhōng)(职高(gāo))、中(zhōng)等专业学校(中专)、技工学校(技校)和普(pǔ)通高等学校(xiào)包括(kuò)体校、军校等。

　　五、学校教(jiào)育的意义(yì)

　　学校教育是社(shè)会(huì)行为(wèi)的一部分，是社会发(fā)展程度的衡量性标志(zhì)。是(shì)社会稳定、有(yǒu)序、协(xié)调(diào)、发展的基础(chǔ)工程，也(yě)是统领(lǐng)工程。教育离(lí)不开社会发展，社(shè)会发(fā)展离不开教育的普(pǔ)及和提高。是政治、经济、文化发展(zhǎn)的指示剂。社会结构(gòu)和生活方式、社会生(shēng)产方式(shì)和生产关系，社(shè)会成份(fèn)的改变必(bì)定会(huì)带来人(rén)民观念的改(gǎi)变，而观念的改变又(yòu)会影(yǐng)学(xué)校教育的方式(shì)和(hé)理念(niàn)的改变，所以学校教育的(de)改革从某种意(yì)义上说15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟(shuō),也(yě)是社会某一种(zhǒng)方式的改变。

　　六、学校教(jiào)育的特(tè)点

　　1.有固定的场所、专门(mén)的教师和一定数(shù)量的学生，有一(yī)定的培养目(mù)标、管理制度和规定的教学(xué)内容。

　　2.学校的(de)产生是(shì)在社会生产力(lì)发展到一定程度，出现了社(shè)会分(fēn)工(gōng)和剩余产品，文字(zì)发展比较成熟之(zhī)后

　　3.随(suí)着(zhe)社会的进步和发展，学校教育(yù)得以逐(zhú)步完善。

一个学(xué)期一般有多少周

　　是(shì)19周到22周的(de)。

　　根(gēn)据教育部规定，每一(yī)个(gè)学期大概是19周到22周。

　　广大学生可以依靠(kào)这个时间来合理分配学习计划，学校也可(kě)以合理分配教学(xué)计划(huà)。

　　学期主(zhǔ)要是指在一个(gè)学年内整(zhěng)体上课的时间，当(dāng)然不一样的地(dì)区肯定也会拥有着不一样(yàng)的学年制，而其中(zhōng)比较(jiào)常见的就是两年制度，三年制度，还(hái)有四年(nián)制度，学年度其中包括春天，还有秋天，也就是上学期和下学(xué)期(qī)。

　　1、中国内(nèi)地(dì)的学期(qī)

　　中国内地也(yě)会拥有各个(gè)不(bù)一样的院(yuàn)校，主要分成中小学校，普通(tōng)高中(zhōng)，又(yòu)或者是大(dà)部分(fēn)的高校，这些(xiē)学(xué)校基本上都是(shì)两学年制(zhì)。

　　第1个(gè)学(xué)期就(jiù)是从每年的9月份到第二年的1月份，第2个(gè)学期就是从2月份到6月份(fèn)，所以说(shuō)，每个学校(xiào)的学(xué)期时(shí)间长短可(kě)能(néng)不一样，但(dàn)是周期上应该都(dōu)是比较(jiào)相似的，不会15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟有(yǒu)明(míng)显的差距。

　　2、香港以及台湾的规定

　　其实(shí)香港在这(zhè)一方(fāng)面也(yě)没有什么明确的规定，中小学大(dà)部分的情况(kuàng)下都是两(liǎng)年的制度，初中有两种选择，一(yī)种是两年的制度，也有三年(nián)的(de)制度，高校大部(bù)分都是两学年(nián)的制度。

　　再(zài)来看一下台湾的规定，台(tái)湾的院校也(yě)包(bāo)括中小学校(xiào)，又(yòu)或者是普通的高职，又(yòu)或者是大专学校(xiào)。

　　学年(nián)的制度(dù)也基(jī)本(běn)上(shàng)都是两学年。

　　第一个学年就是从9月份到第二年(nián)的1月份(fèn)，第二个学年是从2月(yuè)份到6月份(fèn)，由此可见(jiàn)，他们的教育制度(dù)和我们(men)内(nèi)地也是(shì)比较相似的。

小学期(qī)

　　小(xiǎo)学期，是中国高校向美国高校学习的产物(wù)。

　　一些大(dà)学对这个为期只有短(duǎn)短一(yī)月左右的新生事(shì)物寄(jì)予厚望(wàng)，期(qī)待(dài)它能承(chéng)担起众多沉(chén)重(zhòng)的使(shǐ)命。

　　正如有的(de)高校在其官(guān)方网站(zhàn)上(shàng)雄心勃(bó)勃(bó)地(dì)表示，开办小学(xué)期是为(wèi)了(le)加强课程(chéng)建(jiàn)设，创新人(rén)才(cái)培(péi)养模式，提(tí)升教师素质(zhì)，提高教学质量，全面提升国际性(xìng)。