提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己(jǐ)小时20分米等于多少米 20分米等于多少厘米候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮(liàng)丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去(qù)观(guān)察(chá)事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参(cān)加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习巩固20分米等于多少米 20分米等于多少厘米所学的(de)内容时，应该在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活(huó)活动等。

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