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说明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例(lì)的说明方法说(shuō)明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子(zi)的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范围列(liè)举(jǔ)相应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思文(wén)语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物(wù)特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过(guò)比较得(dé)到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可(kě)以是异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注(zhù子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思)意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能(néng)用，即使是估计(jì)的(de)数字也要有可(kě)靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的(de)方(fāng)法进(jìn)行说明，既能(néng)准确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单(dān)方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗(sú)之别(bié)，同时(shí)也显露了使用(yòng)人(rén)不(bù)同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生动性的(de)说(shuō)明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而(ér)说明(míng)多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的(de)……特点(diǎn)，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概(gài)念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的(de)字词能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的(de)设计(jì)，不(bù)但(dàn)节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目了(le)然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环(huán)境来预设(shè)将来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明(míng)方法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而(ér)准确地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点(diǎn).使说明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科(kē)学的(de)语言对(duì)说明的对象（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示(shì),从(cóng)而更科学、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的(de)解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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