音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例(lì)音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于其在不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存(cún)在，充分利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的(横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图de)韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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