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音(yīn)乐教(jiào)育类包括(kuò)哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教(jiào)育类包括(kuò)哪些(xiē)专业

　　该专(zhuān)业主(zhǔ)要培养和造就适应社(shè)会主义市场经(jīng)济(jì)建设和教育改革发展需要的(de)具(jù)有(yǒu)较好音乐(lè)素养和教(jiào)学(xué)能(néng)力(lì)的专门(mén)人才。

　　开设此(cǐ)专(zhuān)业的院校有(yǒu)中央音乐学院、上海音乐学院、天津音(yīn)乐学院、重庆师(shī)范大学、西华师范(fàn)大学、河(hé)北(běi)师(shī)范大学等(děng)。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包括声乐、器乐(lè)、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐(lè)教育等六(liù)个(gè)专业，其中音乐艺(yì)考主要分为两个(gè)方向，一个是(shì)音乐教育类(lèi)，另一个就是音(yīn)乐(lè)表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲(qū)的(de)英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材(cái)进行(xíng)整合(hé)、组(zǔ)装、创造性地安排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐(lè)中，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才算(suàn)完成全(quán)部(bù)的作曲工作。

　　并且(qiě)，创(chuàng)作能够演奏出来的音(yīn)乐才能(néng)算是作曲。

　　随着(zhe)音(yīn)乐制作（Music production）技术的(de)发展(zhǎn)，某些声部最后即便(biàn)没有(yǒu)实现演奏(zòu)，或(huò)者说部分音响并不适合真实演奏或(huò)无法演奏(zòu)，也可通过电(diàn)子设备获得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来(lái)，创作(zuò)某(mǒu)些即(jí)便没有最后的演奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐内容的创(chuàng)作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服务于音乐内容(róng)，每个声部都是(shì)平等(děng)的。

　　任何音乐(lè)形(xíng)式（包括(kuò)单(dān)声(shēng)部(bù)音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织体、曲式(shì)、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就(jiù)有可能(néng)改变(biàn)一首(shǒu)音乐的内容，明确这些才(cái)能称为作(zuò)曲。

　　和声、复(fù)调(diào)、曲(qū)式分(fēn)析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育(yù)如果你想主修音(yīn)乐，并且想(xiǎng)在(zài)毕业后找到一(yī)份稳定的工(gōng)作，那(nà)么音乐教育是(shì)一个不(bù)错的选择。

　　事(shì)实上这(zhè)也(yě)是大多(duō)数音乐专业毕业生(shēng)的(de)选择。

　　如果你想成为一名(míng)私人乐器教师或(huò)K-12音乐教师，大多数学校(xiào)都会要求你有(yǒu)一个学士学位，而大学教(jiào)师(shī)就需要硕(shuò)士或博士学(xué)位。

　　就(jiù)拿美国举例来(lái)说，学生的音乐教育(yù)学位课程可(kě)以(yǐ)为(wèi)自(zì)己(jǐ)在大学所在(zài)州的认证做准备，所以(yǐ)如(rú)果学生毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐教(jiào)育学(xué)士课程，不一定有资(zī)格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情(qíng)况就各有不同(tóng)，每个地(dì)区每(měi)个学校的要(yào)求(qiú)都(dōu)不(bù)尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演在本科和研究(jiū)生阶段(duàn)，音乐表演课程给学(xué)生(shēng)时间和资源来(lái)专注于演(yǎn)奏(zòu)音乐和磨练他们(men)在一种主要乐器上的技能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学(xué)前参(cān)加试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱(chàng)家、指挥(huī)家、教堂管风琴手和音(yīn)乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子(zi)音乐(lè)制作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随(suí)着电(diàn)脑的产生兴起而兴起的一种在(zài)电脑上完成(chéng)制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子(zi)音乐制作莫属。

　　音乐技术(shù)/录音(yīn)艺(yì)术的学生将(jiāng)学习音乐技术硕士学(xué)位(wèi)所(suǒ)需的录音、音(yīn)乐制作、现场(chǎng)声音、电(diàn)子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知(zhī)、音乐信息学等领域的高级技能(néng)。

　　需要学生在音乐(lè)技术的所(suǒ)有(yǒu)领域都(dōu)拥(yōng)有坚实的基础，通过(guò)与音(yīn)乐表(biǎo)演和作曲专(zhuān)业(yè)的学生合作，尝试在实验性音乐与传统音(yīn)乐之间(jiān)建立联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度，以进入竞争(zhēng)激(jī)烈(liè)的词曲创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生将参(cān)加(jiā)作曲(qū)相关的一(yī)对一课(kè)程(chéng)，发展特(tè)定的技(jì)能(néng)和自己的风格(gé)，并(bìng)获得在不断发(fā)展的音(yīn)乐产(chǎn)业中工作所需要的(de)一系(xì)列工(gōng)具和技术。

　　偏(piān)向于流行音乐方(fāng)面的作曲编曲，招收(shōu)的很多都(dōu)是在唱歌方面有不错基础的(de)学生，在软件的(de)学(xué)习(xí)上不会太过强求，更(gèng)偏(piān)向于音乐的(de)创造性。

　　研究的很多方(fāng)面也是现(xiàn)代流(liú)行音乐方面的风格、创(chuàng)作(zuò)方式等。

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