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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对(duì)话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zh复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思='color: #ff0000; line-height: 24px;'>复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思è)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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