魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段-橘子百科-橘子都知道

魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)以及文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识：

文(wén)章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心(x魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段īn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要(yào)表达(dá)的(de)感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思(sī)考。

魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提(tí)出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事的(de)、写景的(de)、状物的(de)种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了(le),文(wén)章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或(huò)者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一(yī)位叫(jiào)西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在(zài)她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什么不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要(yào)收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏(huài)了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十(shí)天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。