说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明(míng)方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子的(de)。

　　关于(yú)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用以及说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，小学说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用，语(yǔ)文说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，所有说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识(shí)：

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子(zi)，真(zhēn)实(shí)具体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内容更充实具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说(shuō)明文(wén)更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章的(de)说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有力地说明事(shì)物的(de)……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事(shì)物特征(zhēng)的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以是(shì)同(tóng)类相(xiāng)比，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出(chū)强调(diào)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但(dàn)是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要(yào)说明的(de)事物具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别(bié)：

　　说(shuō)明事物的(de)特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术(shù)上(shàng)有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗被说明(míng)对象更准确(què)更详(xiáng)尽更生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有(yǒu)的(de)像注(zhù)视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明(míng)更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎ都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗n)明的语(yǔ)言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定性(xìng)的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图(tú)表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想法表示出将(jiāng)来(lái)会(huì)出(chū)现的(de)情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预设将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物(wù)的(de)××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明(míng)对象的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形(xíng)象地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话(huà).引(yǐn)用说明(míng)在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说(shuō)明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用(yòng)说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数(shù)字(zì)）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新(xīn)闻(wén)报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻(wén)等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗