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　　牙牙学语、狼(láng)狈(bèi)而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千(qiān)姿百(bǎi)态、山(shān)石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希(xī)为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢(bà)合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作(zuò)者对清国留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊(zhuó)气(qì)氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的(de)希(xī)望，不倦(juàn)的(de)教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是为中国(guó)，就是希望中国有新的医学;大而言(yán)之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未出现，不(bù)过是作者想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里来也无非(fēi)使他失望，便(biàn)连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露(lù)了(le)作者对辛亥革(gé)命后中(zhōng)国依然(rán)是半殖民地半封建(jiàn)社会的现状的失望(wàng)和不满，从而(ér)也觉(jué)得(dé)无法报答(dá)藤野先(xiān)生对自己对中(zhōng)国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边(biān)一个客店里的，初冬(dōng)搏伏(fú)已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后(hòu)来用被盖(gài)了(le)全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔(kǒng)出(chū)气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳了(le)。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷得(dé)利害(hài)，还(hái)没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲(jiǎng)义看(kàn)。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给(gěi)他们，却(què)只翻检(jiǎn)了一通(tōng)，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他(tā)们一(yī)走，邮差就送(sòng)到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看(kàn)一片都有的(de)，但(dàn)在(zài)我，这一声(shēng)却(què)特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国来，我看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的(de)喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但(dàn)在那时那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客(kè)店(diàn)兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食(shí)和(hé)我不相(xiāng)干(gàn)，然(rán)而好意难(nán)却(què)，也只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他(tā)怀(huái)着寻求救国救民真理的理想，去日本(běn)留学(xué)，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学(xué)专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为仙(xiān)台医学专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主(zhǔ)义影(yǐng)响下，当(dāng)时(shí)的(de)日(rì)本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱(ài)护(hù)，并以自(zì)己的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年(nián)10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫(pò)害，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦(shà)门大学任教，作(zuò)者作(zuò)此文予(yǔ)以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发表于同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集《朝花夕拾》。

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