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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心(xīn)。圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗p>

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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