文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优(yōu)美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和(hé)本书(shū)要(yào)表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生yòng)

　　 议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变(biàn)万化的(de),反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的(de)人(rén)写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见大(dà),初看(kàn)不起(qǐ)眼,细(xì)想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去(qù)的!快去(qù)!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心(xīn)意思(sī)已经得到了(le)充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读(dú)者理解全(quán)文

　　 一(yī)篇(piān)文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)在(zài)内容(róng)上、结(jié)构上要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来(lái);一(yī)般(bān)写事的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或(huò)者感到它(tā)与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了(le)文章的(de)完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　 小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使中国(guó)农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生(guā)充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要(yào)想使文(wén)章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼(hū),显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着高塔下面的(de)乡村划去(qù)的时候,我还回(huí)头(tóu)去看那被(bèi)抛在后面的茂盛(shèng)的(de)榕树(shù)。

　　我(wǒ)感到一(yī)点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是(shì)我(wǒ)的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的(de)这(zhè)一段共(gòng)四句话,写了(le)自己的行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋之情,说明(míng)了第一次没(méi)有看见鸟的自身(shēn)原因(yīn),表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼(è)要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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