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记忆(yì)可以被篡改吗

  记忆是可以被(bèi)篡改的。

  记忆是可以(yǐ)被篡改的,甚至(zhì)是可以被植(zhí)入(rù)的,而且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单,先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

  1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案,被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯斯,有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿床,

  这是(shì)一个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出(chū)现(xiàn)的一种信号,凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心,而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心扉(fēi),就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己(jǐ)小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

  1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

  可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏,同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片,家长可(kě)在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活(huó)动(dòng)。

  2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务,并对孩子的成果(guǒ)给予评价,泡泡面膜泡泡越多越脏吗,冒泡面膜是不是泡越多脸越脏这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆。

  在讲故事前,可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事中找到答案,或(huò)外出游玩时,要让孩子(zi)记住见过(guò)哪些(xiē)东西,去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方,都(dōu)有哪些景物等,这样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事物进行(xíng)记忆,在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬,提(tí)高幼儿记忆的(de)积极(jí)性与主动(dòng)性。

  这样会使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记(jì)忆(yì)。

  3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理解要记忆(yì)的(de)材料,可以大大提高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平(píng)和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力(lì),虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆,但(dàn)在理解的(de)基(jī)础上,他们会记(jì)忆的更好,这样可以使他们记忆的更牢固,这对(duì)培养孩子(zi)的有意(yì)识记忆是(shì)非常好的(de)方法,所以孩子在记忆东西前,父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

  4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

  因此,应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加记(jì)忆活泡泡面膜泡泡越多越脏吗,冒泡面膜是不是泡越多脸越脏动(dòng)。

  如让幼儿感受春天,应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝,通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

  实验证(zhèng)明:这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快又好。

  5、帮助孩子进行合理的复习(xí),以增(zēng)强记忆。

  一般来讲,让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时,应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时,采(cǎi)用多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

  如(rú)利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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