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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式p>

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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