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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(p堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释iān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(g堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释è)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了(le)，堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的(de)理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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