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音乐教育类包括哪些专业类(lèi)别(bié)，音乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专业(yè)

　　该(gāi)专业主要培养和造就适应社会主义市场经济(jì)建设和教育改革发展需要的具(jù)有(yǒu)较好音乐素养和教(jiào)学能力(lì)的专门(mén)人才。

　　开设(shè)此(cǐ)专业(yè)的院校有中央(yāng)音乐(lè)学院、上(shàng)海音乐学院、天津音乐学院、重庆(qìng)师范大(dà)学(xué)、西华师范大学、河北师范大学等。

音乐(lè)专业有哪些

　　音乐专(zhuān)业主要包括(kuò)声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音(yīn)乐教育等六个(gè)专业，其中音(yīn)乐艺考(kǎo)主要分为两(liǎng)个方向，一个是(shì)音乐教育(yù)类，另一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材(cái)进行整合(hé)、组装、创(chuàng)造(zào)性(xìng)地(dì)安排(pái)与使(shǐ)用。

　　早期的音乐中，作品必须能够顺(shùn)利进行演(yǎn)奏才算完成全部的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能够演奏出来的音乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术(shù)的发展，某些声部(bù)最(zuì)后即便(biàn)没有实现演奏(zòu)，或者说部(bù)分音响(xiǎng)并(bìng)不适合真实(shí)演奏(zòu)或(huò)无法演奏，也(yě)可(kě)通过电子(zi)设备获得想(xiǎng)要(yào)的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今(jīn)看来，创(chuàng)作某些即便(biàn)没有最后(hòu)的演奏步(bù)骤的音乐也属于(yú)作(zuò)曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完成音乐(lè)内容的创作。

　　音乐(lè)中(zhōng)所有元(yuán)素都服务(wù)于音(yīn)乐内容，每个声部都是平等的。

　　任何音(yīn)乐形(xíng)式（包括单声部音乐与纯打击乐(lè)音乐）至少会包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变这些的其(qí)中(zhōng)一个因(yīn)素就(jiù)有可能(néng)改变一首(shǒu)音乐的内容，明确这(zhè)些(xiē)才能称为作(zuò)曲。

　　和(hé)声、复调、曲(qū)式(shì)分析(xī)与(yǔ)管弦(xián)乐法，俗称(chēng)为(wèi)作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育(yù)如果你想主(zhǔ)修音乐，并且想在(zài)毕业后找到一(yī)份(fèn)稳定(dìng)的工作，那么音乐教(jiào)育是一个不(bù)错的选择。

　　事实上这也(yě)是(shì)大多(duō)数音乐(lè)专(zhuān)业毕业生的选(xuǎn)择(zé)。

　　如(rú)果你想成为一名私人乐器教师或K-12音(yīn)乐教师，大多数(shù)学(xué)校都会要求(qiú)你(nǐ)有一个学士学位，而(ér)大学教师就(jiù)需要硕士或博士(shì)学位。

　　就拿(ná)美国举例(lì)来说，学生的音乐(lè)教育学(xué)位(wèi)课程(chéng)可(kě)以为(wèi)自己在大学所在州的(de)认证做准备，所以如果学生毕业于肯塔基州的音乐(lè)教育学士课程，不一定有资格在伊(yī)利诺(nuò)斯州任教(jiào)。

　　而中国的情况就(jiù)各有不同，每个地(dì)区每(měi)个学(xué)校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和(hé)研究生阶(jiē)段，音乐(lè)表演课程(chéng)给学生(shēng)时间(jiān)和资源来专(zhuān)注于(yú)演奏(zòu)音乐(lè)和磨练(liàn)他们在一种(zhǒng)主要乐器(qì)上(shàng)的技(jì)能。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培训学生成为表(biǎo)演(yǎn)家(jiā)、音乐治疗师、私人乐器教师、歌(gē)剧(jù)演唱家(jiā)、指挥家、教堂(táng)管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺术电子音乐制(zhì)作，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制作，是(shì)九(jiǔ)十(shí)年代(dài)随着电脑的产生兴起而兴起的一种在电脑(nǎo)上(shàng)完(wán)成(chéng)制作(zuò)的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最(zuì)实用、最(zuì)热门的(de)专业无疑非电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学习音(yīn)乐技(jì)术(shù)硕士(shì)学位所需(xū)的(de)录(lù)音(yīn)、音乐制作、现(xiàn)场(chǎng)声(shēng)音、电子音乐、信号处(chù)理、沉(chén)浸(jìn)式音频、AR/VR技(jì)术、音乐认(rèn)知、音(yīn)乐信息学等领域的高(gāo)级(jí)技(jì)日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗能。

　　需要学生在音乐技术的所(suǒ)有领域(yù)都(dōu)拥有坚实的基础，通过与音乐表(biǎo)演和作曲专业的学生(shēng)合(hé)作，尝试(shì)在实验性(xìng)音乐与传统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编(biān)曲唱作务(wù)敏锐度，以进入竞争激烈(liè)的(de)词曲创作领域。

　　学生将参加作(zuò)曲(qū)相关的一(yī)对一课程，发展特定(dìng)的(de)技能和自(zì)己(jǐ)的风格，并获(huò)得在不(bù)断发展(zhǎn)的音乐产(chǎn)业中工作(zuò)所(suǒ)需要的一系(xì)列工具(jù)和(hé)技术(shù)。

　　偏向(xiàng)于流行音乐方面的(de)作曲编曲，招收的很多都(dōu)是(shì)在唱歌方面有不错基础(chǔ)的学生，在软件的学(xué)习(xí)上(shàng)不(bù)会太过强求，更偏向于音乐的创造(zào)性(xìng)。

　　研究的很(hěn)多方面(miàn)也是(shì)现代(dài)流行音乐方面的(de)风(fēng)格、创作方式(shì)等。

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