提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有关的(de)一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是(shì)一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出(chū)现(xiàn)的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出(chū)具体、明确(què)的(de)记忆(yì)任务，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两(liǎng)个(gè)问题让孩(hái)子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的(de)能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆(y鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗ì)，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固，这对(duì)培(péi)养孩子的(de)有(yǒu)意识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗(rì)常(cháng)生活活动等。

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