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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那1dm等于多少cm 1dm等于多少m个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却(què)是(shì)经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可1dm等于多少cm 1dm等于多少m能也(yě)不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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