大学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的(de)学习常识的广度(dù)，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结(jié)业(yè)总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平(píng)凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的(de)最低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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