苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗-橘子百科-橘子都知道

苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程是医(yī)学基础课基(jī)础(chǔ)课的两(liǎng)年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习(xí)课，护(hù)理专业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限于认读(dú)标本上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学(xué)好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程以及怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门(mén)课程

　　医学(xué)基础课

　　基础课(kè)的两年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和(hé)功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了(le)许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病(bìng)态(tài)，认识了病态，更(gèng)加(jiā)深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾(jí)病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体的(de)机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业(yè)的(de)解剖实习限于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实(shí)物(wù)的(de)概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习(xí)健康状态时的(de)人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的(de)人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是相辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了(le)病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的(de)学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自(zì)学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名(míng)参加(jiā)成年(nián)人自考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是(shì)挺不错(cuò)的呀(ya)，未来的就业前景(jǐng)也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未(wèi)来的(de)很长(zhǎng)一(yī)段时间(jiān)，这个专业都会(huì)被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在(zài)我(wǒ)们国家的护(hù)士还(hái)是比较少的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别(bié)是最近这几年(nián)来，又出现了(le)很多特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说家庭护理，还有儿童护(hù)理等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在(zài)很(hěn)多医院都(dōu)是非(fēi)常抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来肯定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如(rú)果你准(zhǔn)备去选择护理专业，那么你(nǐ)本(běn)身必须要(yào)特别的热爱这(zhè)个行业，另外就(jiù)是你必须要(yào)是(shì)一个特别有爱(ài)心，非常有(yǒu)责任心，平时(shí)也是(shì)比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家一(yī)定要培(péi)养出严谨的(de)作风和良(liáng)好(hǎo)的生活习(xí)惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一(yī)个专业(yè)，我(wǒ)们都必须(xū)要付出全部的精力，这样(yàng)我们在这(zhè)个专业上(shàng)面才(cái)会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康状态时的(de)人体结构，那么病理课(kè)就是(shì)学习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学(xué)习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神(shén)经的(de)传导等等(děng)。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹(tàn)服(fú)归叹服，学起来依旧不容(róng)易(yì)。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制(zhì)尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好(hǎo)多种(zhǒng)流行的解释(shì)，这无疑增加了学习(xí)的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是(shì)北医的头牌课程，以(yǐ)内容(róng)难(nán)、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复杂(zá)的化(huà)学符号(hào)。

　　完成(chéng)一个反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通常会涉(shè)及十几(jǐ)二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生(shēng)的(de)条件(jiàn)，想要记得准确而且完(wán)整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以(yǐ)自己编(biān)一些歌诀帮助记(jì)忆，比如(rú)在记(jì)忆人(rén)体八(bā)种必须(xū)氨基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词(cí)头法(fǎ)，把八种氨基酸的(de)词头提出来(lái)组(zǔ)成一(yī)句相对容易(yì)记(jì)忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样便(biàn)轻(qīng)松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门(mén)课程也(yě)是让人(rén)头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是(shì)些无意(yì)义生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而(ér)有条(tiáo)理，没有琐(suǒ)碎(suì)的知识点(diǎn)。

　　以药物(wù)的不良(liáng)反(fǎn)应为例，总论中指出，不良反应(yīng)包括副作用(yòng)、毒(dú)性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无(wú)关，而对(duì)人体产(chǎn)生(shēng)不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有其不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂(jì)具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢(màn)传导的(de)作(zuò)用。

　　这些作用如果符(fú)合治疗(liáo)目的，就是(shì)治疗作用；如(rú)果(guǒ)不符合用(yòng)药目的(de)，就成(chéng)了对(duì)用(yòng)药者(zhě)不利的不良(liáng)反应。

　　护(hù)理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以后(hòu)，我(wǒ)们(men)会学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等等有(yǒu)趣且实用的(de)课(kè)程。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的(de)中药(yào)配方等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是(shì)受用终生的。

　　比如(rú)感冒(mào)鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压(yā)或(huò)针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴，也能(néng)很快(kuài)缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识(shí)非常实用(yòng)，我(wǒ)们平时身体有(yǒu)些许不(bù)适的(de)时候，也(yě)可以(yǐ)实地操(cāo)作一下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物，站立坐走的(de)姿势，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等(děng)等，课程不仅限于课(kè)堂(táng)讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习(xí)或者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推(tuī)药车行走时需(xū)要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽(kuān)，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇(yù)到(dào)难缠的病人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找(zhǎo)领导处理，原则是不(bù)能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是一个(gè)技(jì)巧，首先留(liú)出一段时(shí)间让患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会(huì)使得患者有被重(zhòng)视(shì)的感(gǎn)觉，也会重新(xīn)审视自(zì)己的行为，从解决问题的目的(de)出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实(shí)践性强而且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃课，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松(sōng)通过(guò)，所以(yǐ)是大(dà)学期(qī)间难得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院开设(shè)的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科(kē)护理学其(qí)实(shí)是跟医学(xué)基础课一样的，让人丝毫(háo)也不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理学(xué)基础(chǔ)是(shì)一门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从入院时如何接待病(bìng)人，如何填写(xiě)各种(zhǒng)表单，如何(hé)写护理病(bìng)历(lì)，以(yǐ)及(jí)患者住院期间可能会实施(shī)的(de)各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良好的护(hù)患(huàn)关系，沟通的(de)过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于(yú)信(xìn)息(xī)传达的作用并没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语(yǔ)言(yán)、表(biǎo)情、声(shēng)调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外(wài)如何建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关(guān)系，这(zhè)其中(zhōng)也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是(shì)说替患(huàn)者准备好一(yī)切，尽量(liàng)满足患者的要求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不(bù)能自理的时候，确(què)实(shí)应该尽(jǐn)量提(tí)供帮助，但只要(yào)患者还具备一定(dìng)的自(zì)理能(néng)力，就应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别人的(de)习(xí)惯(guàn)。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿(ér)护理学，这(zhè)四(sì)门(mén)课程都会有每周一次(cì)临床见习(xí)的机会，大(dà)致内(nèi)容是(shì)上午在病房(fáng)参观学习(xí)，看(kàn)看医生护(hù)士的工(gōng)作流(liú)程、病房环(huán)境，以及各种疾(jí)病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病例(lì)要主动与病(bìng)人交流，同时完成(chéng)一份(fèn)护理病历(lì)；下午要(yào)聚在一(yī)起讨论上(shàng)午(wǔ)问诊(zhěn)过的(de)病例，提出(chū)恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学(xué)的内容也(yě)是(shì)很实用(yòng)的。

　　比(bǐ)如(rú)说(shuō)外科护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像一(yī)般手(shǒu)术病人术后通常(cháng)会出(chū)现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且(qiě)会(huì)影响(xiǎng)各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每(měi)个(gè)人(rén)对(duì)疼痛的耐受都不一(yī)样(yàng)，因(yīn)此(cǐ)护理人员不能根据其(qí)他患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者(zhě)主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出来(lái)的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等情况(kuàng)，综合评估患(huàn)者(zhě)的疼痛级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家(jiā)属比(bǐ)较关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患(huàn)者(zhě)，腰(yāo)麻后6小时左(zuǒ)右(yòu)，如无其他(tā)不适可以开始进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情(qíng)况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食，而且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的(de)食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术(shù)后(hòu)运动是(shì)鼓励早(zǎo)期(qī)下床活动(dòng苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗)的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上(shàng)运(yùn)动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离(lí)床活动，由床边活(huó)动开(kāi)始逐步加(jiā)大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包(bāo)括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与半年的(de)医疗实(shí)习，护理实习是(shì)在各个(gè)科室(shì)跟着护士老师从事(shì)护(hù)理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着(zhe)医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的对象(xiàng)是(shì)病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而是一(yī)个个生(shēng)命，因此你的(de)任何一个(gè)操作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问题(tí)就是大(dà)问(wèn)题，大(dà)到(dào)你不能承担(dān)，而且会(huì)给(gěi)病人及(jí)家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作(zuò)前(qián)查，操作时查，操作后查；七(qī)对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对(duì)自己负(fù)责(zé)。

　　医(yī)院是个(gè)高危环(huán)境，要比(bǐ)普通人接(jiē)触(chù)的高致(zhì)病(bìng)性病菌(jūn)多得(dé)多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要懂得(dé)保护(hù)自己，严格遵(zūn)守医院(yuàn)制(zhì)定的各项防护制度，尤其是针具与血制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还要对自己的(de)学(xué)业负责(zé)，临床(chuáng)的(de)老师(shī)都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想(xiǎng)着要给你讲授(shòu)知识，只能自己多(duō)上心，多学多看多(duō)做多问，而且(qiě)还要做(zuò)到(dào)及(jí)时与理(lǐ)论相联(lián)系(xì)，白天在(zài)临床见到不熟悉的病症或(huò)操(cāo)作，晚(wǎn)上回来(lái)查(chá)查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去(qù)脉，这对知识的理解(jiě)及积累是非(fēi)常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是想(xiǎng)要学习怎么护理，而不是从事(shì)护理专业的工作的话(huà)，那还(hái)是可以(yǐ)考虑的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护理(lǐ)工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作(zuò)的(de)准备了。

学护理专业，能(néng)学(xué)到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候(hòu)能够(gòu)派上(shàng)用(yòng)场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女性越(yuè)来越独立自主，很多人(rén)都向往成为都市(shì)“白富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为(wèi)此，她们(men)愿意(yì)花费大量的时间金钱来(lái)做美容护理，让自(zì)己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理工作，每天(tiān)的(de)工作量相对比较少，但是工作待遇却反而比医院(yuàn)医护(hù)人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从事(shì)这(zhè)个行业(yè)的(de)话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业知识

　　护理这个专业(yè)越来越受(shòu)到人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对于整个医疗(liáo)团(tuán)队起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它的好坏(huài)就可以看出这(zhè)个(gè)医(yī)院(yuàn)的医(yī)疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展(zhǎn)离不开好的护理团队(duì)，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么如何学习好护理专业(yè)知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的(de)自(zì)主学习的能力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课不仅(jǐn)要认真听(tīng)讲好(hǎo)好学习专业(yè)的知识，也应该课外(wài)多看一些有关(guān)专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能力(lì)，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团(tuán)队，但(dàn)是最主要的还是自己的学习能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织(zhī)有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会。

　　因为知(zhī)识是必须(xū)运(yùn)用到临床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工(gōng)作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且(qiě)临床(chuáng)需要很好的专(zhuān)业技能，随着护理的发展，现如今的(de)护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者注重生活上(shàng)护理(lǐ)，而(ér)是一项专(zhuān)业的涵(hán)盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最(zuì)重(zhòng)要的四个方面(miàn)就(jiù)是(shì)稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你的技术娴熟，才能给病(bìng)人安全(quán)感，让病人有(yǒu)一个好(hǎo)的心情(qíng)，这才符合“为人民服(fú)务”的精(jīng)神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职(zhí)业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护理(lǐ)工作(zuò)是很(hěn)忙的，有时候连续好几(jǐ)个月都没(méi)有休息，那么这个时候一定要有集体主(zhǔ)义精神(shén)，在集体利益(yì)和(hé)个人利(lì)益不冲突的情况下选择集体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好专(zhuān)业的护理知(zhī)识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后最主要的(de)还(hái)是(shì)自己的心态和知识技能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要(yào)摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专(zhuān)业的(de)护理知识(shí)，为(wèi)医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初你(nǐ)为什(shén)么选择(zé)了(le)这(zhè)个(gè)专业？是对护士(shì)的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实践(jiàn)，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医(yī)学、临床(chuáng)医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学(xué)导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护(hù)理学、儿科护理(lǐ)学、急(jí)救护(hù)理(lǐ)学、预(yù)防(fáng)医(yī)学、精神护理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实(shí)习、社区实习(xí)、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专业被教育(yù)部(bù)、卫(wèi)生部等六部(bù)委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资源统计(jì)结(jié)果显示，许多国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我(wǒ)国(guó)，护士的数量(liàng)远(yuǎn)远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医院的医生和护士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生(shēng)和护(hù)士的(de)比例应是(shì)1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例远远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的(de)国际水平(píng)相差很(hěn)大(dà)，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　随(suí)着(zhe)国际医疗市场(chǎng)对护理人员的需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出(chū)地摆在各(gè)国医学界(jiè)面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护理人(rén)才(cái)，国际(jì)人力资(zī)源公司已经把目(mù)光(guāng)瞄准(zhǔn)中国。